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3499com拉丝维加斯青年教师展示课管理制度

阅读次数:    发布时间:2018年02月20日

 

课堂教学是学校教育教学最基本、最重要的环节,是培养学生成长成才的主要渠道之一。教师的课堂教学能力水平是教学质量的关键,也是教师基本教学能力的具体体现。为了提高教师课堂教学水平,促进教师专业化成长,强化教师队伍建设,展示青年教师的教学风采,根据我校加强青年教师培养的基本要求,向90分钟课堂教学要质量,全面提升我校教育教学水平,学校决定在全校组织开展青年教师展示课活动,特制订如下制度:

一、活动的意义和目标

本次活动的引导思想是全面贯彻“全国、全省高校思想政治工作会议”和“全国、全省教育工作会议”精神,以及 “教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见”精神,坚持以更新职业教育理念为先导,以促进教师专业化发展为目标,以增强教师教学能力为核心,以提高教育教学质量为宗旨,重点培养青年教师的教学能力,进一步完善以学生为中心的课堂教学规范,创新适应职业教育的课堂教学方法,不断提升教师素质,推进教学改革,提高教学质量,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、活动要求

1.参加活动的教师为我校从事教学工作,年龄在45周岁以下的专兼职青年教师。

2.各系部(中心)推荐青年教师名额的原则是20人及以下系部推荐1名以上青年教师;20人以上系部推荐2名以上青年教师。填写《系(部)青年教师展示课推荐报名表》(附件1)并将此报送给学校督导办公室谭冰老师(南岗校区1号楼1106室),联系电话87064016

系部推荐青年教师名额至少如下:

系部

护理系

涉外护理系

口腔医学系

临床医学系

医学基础部

医学检验系

药学系

思想政治工作部

人文基础部

体育部

计算机中心

人数

2

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

3.以系部(中心)为单位开展活动,以团队形式进行课堂教学研究,突出教学基本功以及现代教学手段的应用,课堂教学要渗透德育教育、专业精神培养以及与职业岗位需求相适应等内容,由青年教师展示教学。

4.活动过程要有研究、有引导、有评价,有记录。各系部要认真记录每位参加展示课青年教师的培养过程,包括课堂教学方式、方法,教学改革,备课、听课、评课以及有关的集体备课过程详细记录,包括文字、照片、视频等(具体上交材料要求见附件2)。

5.要求各系部(中心)认真组织开展青年教师展示课活动,培养推荐课堂教学效果好,教育教学质量优的青年教师进行展示,重点推荐以前未进行展示的青年教师。推出的展示课要具有引领性、可借鉴性和可推广性。

三、评选办法

1.成立评价小组,负责整个评选工作。要求每位评委在活动过程中,保证时间,公正评价,详细记录。

组长:彭波

成员(按姓氏笔画排列):马玉宏、王晓鑫、王菲、王博、尹宏月、付广权、刘瑾、许蕊、孙成、孙洪波、孙琳、吴慧荣、宋辞、初岩、张革秋、陈铭佳、范业宏、林杰、赵霞、段卫东、施泓、贾琦、夏广军、高荣哲、黄新宇、曹德明、曾艳、廖林楠、谭冰

2.评委要求

根据学校提供的评价标准,客观、公正、公平地对每位参加活动的教师进行评价,态度端正。课后进行评课议课。

3.评价方式 

评委根据教师教学质量评价表(附件3),对每位教师进行现场打分,再计算平均分,根据活动项目考评和平均分数高低进行评奖,颁发荣誉证书,并给予物质奖励,在全校范围内宣传和表彰。

请各系部(中心)高度重视,认真组织青年教师积极参与,并以此次活动为契机,在全校形成更加浓厚的重视教学、研究教学的氛围,更快地提升教师课堂教学水平,更好地促进教师的职业发展,达到以活促学,以活促教,以活促改,相互借鉴,博采众长,实现全员培训共同提高的目的。 

附件:

      1.系(部)青年教师展示课推荐报名表

      2. 青年教师展示课上交材料要求

      3. 教师教学质量评价表

 

 

20183 




附件1 系(部)青年教师展示课推荐报名表

系部:                      主任(签字):                               推荐日期:

教研室

教师姓名

授课时间

授课地点

教学内容

授课日期

星期

单元

校区

楼号-教室

专业班级

月日

月日

月日

月日

月日


附件2

青年教师展示课上交材料要求

1.教案:进行展示的教师要根据授课内容精心设计教案,在上课前交到督导办公室。

2.反思:活动结束后,展示教师完成一篇反思总结。写教学思路、创新点,分析优点和不足;写课后记,谈自己的感受和体会,明确今后的努力方向。

3.总结:

①系(部)、教研室将本次展示课进行全面总结,完成校园网报道材料(请附照片)并在本系部网上报道。

②导师就本次展示课对青年教师的培养进行评价,并总结培养经验。

以上材料均作为青年教师展示课的评价内容。所有的材料都要求有纸质版和电子版。纸质版上交督导办公室,电子版发送邮箱2650045946@qq.com。请于展示课结束后两日内上交所有材料。


附件3:


3499com拉丝维加斯教师理论教学质量评价表

评价项目

评价指标

权重

得分

教师

教学

目标

1

教学目标全面、准确、具体、可行;体现常识与技能,过程与方法;体现情感、态度、价值观三位一体;体现德育教育与思想政治、职业道德与人文关怀、职业素养与工匠精神等内容。

6

教学

设计

2

从学生实际和教学要求出发,准确理解并能创造性地使用教材;

课堂教学容量和难度适合学生水平。

6

教学

过程

3

为学生创设主动学习情境,体现平等、民主、和谐的学习氛围;提供充分的思考、探究、研讨时间;充分渗透德育教育与思想政治、职业道德与人文关怀、职业素养与工匠精神等内容;检查学生出勤。

4

4

教学方法得当,课堂结构严谨,内容过渡自然,调控能力强;重点突出,难点突破;能恰当运用多种媒体进行教学(照书或照屏宣科,评价项目第4条目为0分)。

4

5

面向全体,关注差异;突出学生的主体地位。

4

6

注重激励性评价,激发学生学习的积极性。

4

教学

能力

7

具有过硬的教学基本功和教学艺术。

4

8

熟练地驾驭课堂和教材;能捕捉到课堂教学中的各种信息,并灵活果断地采取恰当、有效的教学策略和措施。注重学习方法的传授和引导。

4

教学

效果

9

课堂预设与生成的关系处理恰当,完成教学任务,达到预期教学目标。

4

10

课程思政效果显著。

3

11

信息化、网络化教学手段运用得当。

3

教师

素质

12

遵守教学纪律,上课不迟到、不早退、不脱岗、不接听电话等现象;

教态自然亲切,着装大方得体,佩戴胸卡,精神饱满,有感染力;

普通话标准,语速适中,语言准确、流利、简洁、明晰;

板书工整、规范、重点突出;

关注学生听课情况,认真维护课堂纪律。

5

学生

学习

情感

13

能积极主动参与学习活动。

5

14

有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。

5

学习

方式

15

在教师的引导下,能进行有效的自主学习、合作学习、探究学习。

10

学习

能力

16

善于倾听,能收集处理信息。

5

17

有发现问题、发表意见、解决问题的意识。

5

学习

效果

18

达到教学目标,在原有基础上获得发展。

5

19

能够进行自我评价(学会哪些常识,用什么方法学会的,注意什么)

5

学生

素质

20

敬重教师的劳动,上课不说话、不睡觉、不玩手机、不接听电话,不做与上课无关的其他事情;遵守课堂纪律,上课不迟到、不早退。

注意听讲,积极回答老师提出的问题;回答问题语言简练,声音响亮。

4

教学特色

21

表现出浓郁的个人特色,努力展示自己独特的教学风格。

5

任课教师

课程名称授课章节

合计

100

授课班级

听课时间

日(周 )第 单元

评价要点

主要优点和特色

主要问题和建议

(包括教师、学生、教学环境和条件)

                              班级学习委员签名:                               听课教师签名:



3499com拉丝维加斯教师实践教学质量评价表

项目

主要观测点

权重

得分

教学准备

进度与计划符合度

计划进程符合度

3

教案编写质量

实验目标明确,符合大纲要求,设计合理,主要环节完整

教学内容丰富,重点突出,难点处理得当

课时安排合理,教师与实验员均有教案

3

3

3

实验仪器用品准备

实验材料齐全,满足实验要求,仪器设备状态良好

实验室环境整洁,标本模型摆放规整

实验安全措施到位,准备工作规范

3

3

3

备课程度

充分;较充分;一般;不充分

4321

教学过程

学生出勤

检查并在点名册标注

3

亲和力,情绪饱满,举止得体,着装符合要求,配戴胸卡

4

教学组织

科学规范,组织有力

3

示范教学

充分渗透德育教育与思想政治、职业道德与人文关怀、职业素养与工匠精神等内容

实验目的,原理,操作要领,注意事项讲解准确

理论联系实际,注重启发性,激发学生的学习兴趣  

实验操作标准,规范,熟练,板书或多媒体运用

3

2

2

2

检查引导

根据实验要求,合理分组

引导认真,及时,到位,全面,规范,并注意学生安全

课堂纪律好,动而不乱,无迟到、早退现象

教学组织严谨,重视课后整理实验室并养成习惯

3

3

3

3

实验报告

按要求实验报告完成率达标

实验报告的格式规范,内容要求明确

报告批改及时,认真,细致,并给出评语和成绩

2

2

2

教学效果

学生实践能力

好;较好;一般;差

5310

学生参与率

全部;80%50%

642

考核方式

考核形式灵活多样,突出“一口清,一手精”,有评分标准

成绩评定客观,公正,准确

巩固加深对理论常识的理解,实践能力得到提升

6

4

2

教学创新

教学方法

采用新课型;启发式教学

42

教学内容更新程度

对岗位(技术、技能)能力及时更新,体现新技术

融入职业素养养成教育,体现人文关怀,课程思政效果显著

3

4

现代教学技术应用

适应性、编辑质量、应用有效性(好;一般)

42

任课

教师

授课

名称

授课

班级

合计

100

 

评价

要点

主要优点和特色

主要问题和建议

(包括教师、学生、教学环境和条件)

班级学委签名

听课日期及单元

督导听课教师签名

 



















































说明:90100分为优秀,8089分为良好,7079为合格,69分以下为不合格。




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